jueves, 22 de marzo de 2012

Ejercicios de Puntuación.


Ejercicio 1. De un cuento de Horacio Quiroga: "El almohadón de plumas."

                Pronto Alicia comenzó a tener alucinaciones confusas y flotantes al principio; y que descendieron luego a ras del suelo. La joven con los ojos desmesuradamente abiertos, no hacía sino mirar la alfombra a uno y otro lado del respaldo de la cama.
                Una noche se quedó de repente, mirando fijamente, al rato abrió la boca para gritar y sus narices y labios se perlaron de sudor.
-       -    ¡Jordán, Jordán! , clamó rígida de espanto sin dejar de mirar la alfombra.
        Jordán corrió al dormitorio, y al verlo aparecer Alicia dio un alarido de horror.
-        -    ¡Soy yo Alicia, soy yo!


Segundo ejercicio.    De un cuento de Allan Poe:”El corazón delator”.
        ¡Es cierto! Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente nervioso; pero,
¿por qué afirman ustedes que estoy loco? La enfermedad había agudizado mis sentidos, en vez de destruirlos o embotarlos, y mi oído era el mas agudo de todos. Oía todo lo que puede oírse en la tierra y en el cielo; muchas cosas oí en el infierno.  ¿Cómo puedo estar loco, entonces? Escuchen... y observen con cuánta cordura, con cuánta tranquilidad les cuento mi historia.
        Me es imposible decir cómo aquella idea me entró en la cabeza por primera vez; pero una vez concebida, me acosó noche y día.  Yo no perseguía ningún propósito, ni tampoco estaba colérico. Quería mucho al viejo. Jamás me había hecho nada malo. Jamás me insultó, su dinero no me interesaba. Me parece que fue su ojo. ¡Sí, eso fue! Tenía un ojo semejante al de un buitre…  Un ojo celeste y velado por una tela.  Cada vez que lo clavaba en mí, se me helaba la sangre. Y así poco a poco, muy gradualmente, me fui decidiendo a matar al viejo y librarme de aquel ojo para siempre.



        Ejercicio 3.  De un cuento de Guy de Maupassant: "Bola de Sebo".
        La mujer que iba a su lado era una de las que llaman “Galantes”.  Famosa por su abultamiento prematuro, que le valió el sobrenombre de “Bola de Sebo”. De menos que mediana estatura, mantecosa, con las manos abotagadas y los dedos estrangulados en las falanges (como rosarios de salchichas gordas y enanas), con una piel suave y lustrosa, con un pecho enorme, rebosante, de tal modo complacía su frescura que muchos la deseaban, porque les parecía su carne apetitosa.  Su rostro era como manzanita colorada, como un capullo de amapola en el momento de reventar, eran sus ojos negros, magníficos, velados por grandes pestañas y su boca provocativa, pequeña, húmeda, palpitante de besos, con unos dientecitos apretados, resplandecientes de blancura. Poseía también a juicio de algunos, ciertas cualidades muy estimadas.
        En cuanto la reconocieron las señoras que iban en la diligencia, comenzaron a murmurar,  y las frases “vergüenza pública”, “mujer prostituida”, fueron pronunciadas con tal descaro que la hicieron levantar la cabeza, fijó en sus compañeros de clase una mirada tan provocadora y arrogante, que impuso de pronto silencio y todos bajaron la vista, excepto Loiseau, en cuyos ojos asomaba mas deseo reprimido que disgusto exaltado.

Reglas de acentuacion.

         Clasifica las siguientes palabras de acuerdo a la sílaba que lleva el acento; haz una tabla con tres columnas (palabras agudas, graves y esdrújulas):



    "Para designar la serie ordenada de las letras con que se representan los sonidos de una lengua, pueden usarse indistintamente los términos abecedario y alfabeto."
Esdrújulas
Graves
Agudas
términos
Para
designar

Serie
la

Ordenada
De

Letras
Las

representan
Con

Sonidos
Que

Una
Se

Lengua
Los

Pueden


Usarse


Indistintamente


Abecedario


alfabeto


          Toda palabra aguda que termine en vocal, “n” o “s” llevará tilde sobre la vocal de la última sílaba. Escribe tres palabras agudas que deban llevar tilde.
1. león
2. alegró
3. caminó
 
       Toda palabra grave que termine en consonante, que no sea “n” o “s”, llevará tilde sobre la vocal de la penúltima sílaba. Escribe tres palabras graves que deban llevar tilde.
1. árbol
2. hábil
3. cáncer
 
      Toda palabra esdrújula llevará una tilde sobre la vocal de la antepenúltima sílaba. Escribe tres palabras esdrújulas que deban llevar tilde.
1. ídolo
2. órdenes
3. déficit 

En general, las palabras monosílabas (de una sílaba) no llevan tilde.Escribe tres monosílabos. Asegúrate de que no lleven tilde.
1. Sed
2. Mal
3. Mar
Existen palabras llamadas homófonas, que suenan igual pero que tienen significados distintos. Para diferenciarlas se usa la tilde (llamada en este caso acento diacrítico). Escribe tres pares de palabras homófonas que deban diferenciarse con el uso de la tilde.
quien dijera esto morirá - ¿quién te dijo?
Yo como cualquier cosa que sea rojo - cómo pudo pasar esto
el trapo de ahí - los trapos de él 
    El siguiente párrafo no tiene marcadas las tildes. Utiliza las reglas que acabas de revisar para colocarla cuando sea necesario.

“Lo habián traído de madrugada. Y ahora era ya entrada la mañana y él seguia todavia alli, amarrado a un horcon, esperando. No se podia estar quieto. Había hecho el intento de dormir un rato para apaciguarse, pero el sueño se le habiá ido. Tambien se le había ido el hambre. No tenia ganas de nada. Solo de vivir. Ahora que sabia bien a bien que lo iban a matar, le habian entrado unas ganas tan grandes de vivir como solo las puede sentir un recién resucitado. Quien le iba a decir que volveria aquel asunto tan viejo, tan rancio, tan enterrado como creía que estaba. Aquel asunto de cuando tuvo que matar a don Lupe. No nada mas por nomas, como quisieron hacerle ver los de Álima, sino porqué tuvo sus razones…”
¡Diles que no me maten!
Juan Rulfo


      Intercambia con tu compañero/a de trabajo el ejercicio de integración de conocimientos y habilidades que acabas de realizar. Utiliza el párrafo que aparece abajo para identificar los posibles errores de tu compañero. Márcalos con un círculo.
“Lo habián traído de madrugada. Y ahora era ya entrada la mañana y él seguia todavia alli, amarrado a un horcon, esperando. No se podia estar quieto. Había hecho el intento de dormir un rato para apaciguarse, pero el sueño se le habiá ido. Tambien se le había ido el hambre. No tenia ganas de nada. Solo de vivir. Ahora que sabia bien a bien que lo iban a matar, le habian entrado unas ganas tan grandes de vivir como solo las puede sentir un recién resucitado. Quien le iba a decir que volveria aquel asunto tan viejo, tan rancio, tan enterrado como creía que estaba. Aquel asunto de cuando tuvo que matar a don Lupe. No nada mas por nomas, como quisieron hacerle ver los de Álima, sino porqué tuvo sus razones…”
¡Diles que no me maten!
Juan Rulfo
     Haz una tabla con tres columnas, una para la palabra equivocada tal y como aparece, otra para la corrección y la última para que anotes la regla que debiste haber seguido.
Palabra incorrecta
Palabra correcta
Regla usada
 habián
habían 
Reglas del Diptongo 
 alli
allí 
Palabras agudas con n, s o vocal 
 horcon
 horcón
Palabras agudas con n, s o vocal  
 Tambien
También 
Reglas del Diptongo 
 tenia
tenía 
Reglas del Diptongo
 Solo
Sólo 
Reglas de las palabras homofonas 




Oraciones simples y compuestas.

Subordinadas
  Construye tres oraciones siguiendo el modelo ya estudiado:
  El sacerdote llegó cuando los novios ya estaban desesperados.
  Asegúrate que cada oración sea compuesta; también de que una oración sea independiente y la otra subordinada.

  •   El profesor estaba enojado con los alumnos que no entraron a clase.
  •   La caricatura que vi estaba muy buena.
  •   Salí a la calle para ver el atardecer.
Coordinadas
  Construye tres oraciones siguiendo el modelo ya estudiado y analizado:
  La medicina se ha transformado mucho en los últimos 20 años pero algunas personas no han llegado a apreciar la importancia de sus adelantos. 


  • Megusta hacer ejercicio pero no tengo tiempo para hacerlo.
  • He cambiado mi forma de ser pero nadie lo ha notado.
  • Las orquídeas son las flores más bellas y exquisitas del mundo, aunque son de las más fáciles de cultivar. 




COMPONETES DE LA ORACION.


EN EQUIPO, REDACTA 3 ORACIONES, LUEGO, SEÑALA CUÁL ES EL SUJETO Y EL PREDICADO.
EL TEMA ES: " ESTRATEGIAS PARA TENER ÉXITO EN LA UNIVERSIDAD".

  1. Los alumnos deben inventir más tiempo estudiando despues de clase 
  2. Los maestros deben poner a leer mas a los alumnos todos los dias.
  3. El rector debe invertir mas en la universidad todo el timepo.

EN EQUIPO DEFINE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS.

SUJETO: Es uno de los sintagmas nominales requeridos por los verbos finitos no impersonales, y por tanto es uno de los elementos destacados de la mayoría de oraciones.
PREDICADO:es la acción que realiza el sujeto. El predicado siempre estara conformada por un verbo.
VERBO: Es la parte de la oración o categoría léxica que expresa exsistencia,accion,condición o estado del sujeto.
COMPLEMENTO DIRECTO: Qué o Quién recibe la acción del verbo principal.
COMPLEMENTO INDIRECTO: Es el beneficio o perjuicio que quién o de qué se realiza la acción del verbo principal,
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL: Son los que no pueden ser sustituidos por ningún pronombre. Sirve para comunicarnos de las circuntancias que realiza la acción del verbo principal.




 ACTIVIDAD # 1

EJERCICIO DE CONSTRUCCION DE ORACIONES, Y CAMBIA EL SUJETO VERBO Y LOS COMPLEMENTOS, DE FORMA QUE LAS NUEVAS FRASES TENGAN SENTIDO.

  1. Pedro, estudiante de la unicaribe, gano un peluche a Angela ayer en la feria.
  2.  Maria , le hizo la tarea al equipo de juan el viernes en su casa.
  3. El maestro de calculo, aprobo a jesus en el examen de el lunes en el salon.
AHORA CAMBIA EL ORDEN.

  •   A Angela ayer en la feria pedro, estudiante de la unicaribe le gano unpeluche.
En esta oracion parece tener mas importancia Angela

  •  Al equipo de Juan el viernes en su casa Maria le hizo la tarea.
    En este caso toma mas importancia el equipo de juan yno la accion de maria

    • A Jesus en el examen de el lunes en el salon, el maestro de calculo, lo aprobo.
    Aqui Jesus es al que se le ve como principal en la oración..

    ACTIVIDAD # 2

    RECUPERA LAS 3 ORACIONES EN QUE MARCASTE SUJETO  Y EL PREDICADO Y ALTERA EL OREDEN.

     1- Los alumnos deben invertir mas tiempo estudiando despues en clase.
    • Despues de clase los alumnos deben invertir mas timepo estudiando. 
    2-  Los maestros deben poner a leer mas  a los alumnos todos los dias.

    •    A los alumnos, los maestros deben poner a leer mas mas , todos los dias.
    3-  El rector, debe invertir mas en la universidad todo el timepo.

    • En la universidad, todo el timepo debe invertir mas el recto.
























    Segundas aportaciones al blog del equipo.


     Pobreza extrema en México.                Por:Antonio Canché Cobá
    De acuerdo con sus cifras, basadas por cierto en el propio estudio de este Consejo, el porcentaje de mexicanos en pobreza alimentaria “pasó de 24.1 a 18.8% de 2000 a 2010. La reducción es de casi una cuarta parte” en ese lapso.

    Excélsior (2012).Afirma SEDESOL que ha bajado la pobreza extrema en  México. Recuperado el 21 de Marzo de 2012 de http://plazadearmas.com.mx/mexico/afirma-sedesol-que-ha-bajado-la-pobreza-extrema-en-mexico/

    Narcopolítica en México

    El presidente Felipe Calderón ha dicho que todo el peso de la ley caerá sobre la narcopolítica, ese vínculo tan estrecho entre el poder y el crimen organizado. ¿Por qué esta declaración ahora? ¿Qué impacto tiene en el sistema político mexicano?

    Los pitazos de los narcopolíticos.- Todos sabemos que existe pero nadie quiere hablar de ella. Tocar el tema de narcopolítica es un tema tabú en los medios y en la política, debido a las implicaciones que tiene, no solo "tocar" o mencionar a los poderosos, sino ponerles obstáculos.

    Excélsior (2010) "Narcopolítica en Mexico". Recuperado el 21 de marzo de 2012 de: http://rsandov.blogs.com/portalciudadano/2010/11/narcopol%C3%ADtica-en-m%C3%A9xico.html
                                                                                         
                                                                                                                  Por: Cesar Castro.



    El narco no es el problema de México, la pobreza sí, dice Galtung




    El sociólogo noruego, mediador en más de 40 conflictos mundiales, Johan Galtung  señaló que el  narcotráfico no es el problema de México, pero la pobreza sí lo es: "Matamos a todos los narcotraficantes, pero no el problema". 

    Durante una plática que sostuvo con alumnos del Tecnológico de Monterrey, campus Puebla, Galtung lamentó que el gobierno mexicano se preocupe más por combatir la delincuencia y narcotráfico, en vez de trabajar por la construcción del país y por elevar el nivel de vida de las personas. 



    "Matar a los violentos no es la solución, el resultado es que sólo ha generado más violencia y resentimientos".


    Rojas, G ( 26 de Octubre de 2011). El narco no es el problema de México, la pobreza sí, dice        Galtung .Recuperado el 21 de Marzo de 2012.http://www.e-consulta.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=20145:el-narco-no-es-el-problema-de-m%C3%A9xico-la-pobreza-s%C3%AD-dice-galtung&Itemid=332

                                                                                                            Por: Hiram Gómez


    Narco o política: la forma de tener dinero malhabido en México 
    Consideremos varios puntos, antes de rasgarnos las vestiduras y lanzar el grito al aire: En México, con las casi nulas posibilidades de vida digna, con la miseria, con el desempleo, con las leyes aplastantes, con la marginalidad que devora los estatus y las clases; en México, tristemente, hay dos posibilidades de tener dinero rápido y malhabido: el narcotráfico o la política.

    Melgar, R ( S/F). Narco o Política: la formade tener dinero malhabido en México. Recuperado el 21 de marzo del 2012.http://www.periodistasenlinea.org/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=4491



                                                                                                    POR : Daniel Castillo



















    martes, 20 de marzo de 2012

    El plagio

    En alguna ocasion de nuestra vida, quiza, hemos cometido plagio. Por ejemplo, al momento de marcarnos una tarea y en lugar de redactar nuestro propio texto, buscamos una por internet, lo copiamos y lo pegamos y lo hacemos pasar por nuestro.
    Porque, ¿Quien no ha utlizado el famoso Ctrl+C y Ctrl+V? Es ,sin duda,que muchos de nosotros lo hemos hecho, pero el problema no esta en estos dos sencillos pasos en la computadora o en el copiar algo de un texto, si no que, esta en el momento de hacer creer y decir que lo que copiamos es de nosotros.
    Es de muchos hacer esto porque varias veces lo hacemos sin querer pero no pensamos en las consecuencias que puede acarrear esto. Una sencilla manera de resolver esto es el citar, el decir que eso que escribimos es de alguien y no nosotros.
    El aprender a citar sin duda nos ayuda en nuestra formacion como profesionales